Rol del Docente ante los nuevos entornos tecnológicos
La ruptura epistemológica de este final de siglo y la influencia que esta ejerce en la evolución intelectual tienen una clara repercusión en los procesos de formación y profesionalización de los docentes. Esto hace que nos planteemos de un modo distinto tanto las funciones como las tareas que este profesional desarrollará en los espacios educativos del siglo XXI.
Evidenciamos que la formación y el conocimiento ya no son elementos inherentes a la propia figura y profesión de los docentes, sino externas a ellos. Los educadores deberán convertirse en transformadores de la educación mediante la utilización de estas herramientas tecnológicas.
Los roles y funciones que estos profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos serán:
- Consultores de la información: buscadores de materiales y recursos, utilizadores experimentados de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la información...
- Colaboradores en grupo: resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo.
- Trabajadores solitarios: La tecnología tiene más implicaciones individuales que no grupales, pues las posibilidades de trabajar desde el propio hogar, pueden llevar asociados procesos de soledad y de aislamiento si no se es capaz de aprovechar los espacios virtuales de comunicación.
- Facilitadores del aprendizaje: Las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se centran más en el aprendizaje que en la enseñanza entendida en el sentido clásico
- Desarrolladores de cursos y de materiales: diseñadores y desarrolladores de materiales dentro del marco curricular pero en entornos tecnológicos, favorecedores del cambio de los contenidos curriculares a partir de los grandes cambios y avances de la sociedad que enmarca el proceso educativo.
- Supervisores académicos: diagnostico de las necesidades académicas de los alumnos, tanto para su formación como para la superación de los diferentes niveles educativos, ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación en función de sus necesidades académicas y profesionales, realizar el seguimiento y supervisión de los alumnos que ayudarán a mejorar los cursos y las diferentes actividades de formación.
Estos roles están enmarcados en una realidad educativa inmersa en continuos cambios, , lo que ha favorecido la creación de grupos que tienen como única característica común la necesidad o la obligación de adquirir unos conocimientos, de comunicarse o de interactuar en espacios telemáticos.
Los docentes deben de ser un ejemplo a seguir, un ejemplo de mejora continua y de aprendizaje permanente.
ResponderBorrarEntre tanto, Bates (2015), en su último libro Teaching in a Digital Age , expone cómo el profesorado debe utilizar la tecnología disponible para mejorar tanto su metodología de enseñanza como el aprendizaje de su alumnado. Es decir, la tecnología ocupa un lugar central no solo en el uso de nuevas metodologías, sino también en la re adaptación del papel de los docentes en las aulas.
En definitiva, el docente de la Era Digital debe mantener una actitud de indagación permanente, fomentar el aprendizaje de competencias generar entornos de aprendizaje, mantener una continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo ,apostar por proyectos educativos integrados y favorecer el desarrollo de un espíritu ético. La tecnología y la información por sí solas no guían ni ayudan ni aconsejan al alumnado; por ello, la labor del docente en la educación digital es hoy más importante que nunca. Son muchos los docentes que, por iniciativa propia, han decidido renovarse con el objetivo de seguir preparando al alumnado para el mundo que les toca; sin embargo, son también muchas las reacciones contrarias que han provocado que exista un rechazo ante estos cambios motivados por la tecnológicamente de la vida y las escuelas. señala (Tapscott, 2009). Los docentes se enfrentan al reto de adquirir unas competencias que les formen para poder ayudar al alumnado a desarrollar las competencias que necesitan: conocimientos, habilidades y actitudes precisas para alcanzar los objetivos que se exigen desde el propio currículo formal competencia digital y aprender a aprender, entre otras para lograr adaptarse a las exigencias del mercado laboral, y aún más importante si cabe, para poder descubrir sus verdaderas motivaciones, intereses e inquietudes.es decir: La tarea de cualquier formador es crear y fomentar una ecología de aprendizaje que permita que los aprendices mejoren con rapidez y eficacia con respecto al aprendizaje que ya tienen.
Por último, nos parece oportuno resaltar que estos roles no se centran exclusivamente en ningún nivel educativo, si bien es cierto que los conocimientos y las habilidades digitales variarán en función de la etapa educativa en la que el docente desarrolle su labor. Sin duda, el contexto marcará el rol que el docente debe adoptar en cada momento.
Voy a empezar diciendo: Es fundamental que el profesor adquiera ciertas habilidades, conocimientos y actitudes que lo capaciten para aplicar estrategias innovadoras y modelos alternos que incluyan la enseñanza por medio de la TIC proporcionando al alumno un rol activo en su proceso de aprendizaje (Gonzales 2008), a raíz de la aparición de la pandemia se dio paso mas activamente a las Tic's, los docentes fueron los primeros en oponerse, y esto por no saber usarlas, no se dio una capacitación y por lo tanto el rechazo, sin embargo poco a poco han ido ganando terreno, debemos decir que en nuestro país ha sido fuerte la utilización de estas, ya sea por el fluido eléctrico o por la adquisición de los equipos necesarios o mas aun el Internet que es esencial para el uso de estas, tanto alumnos como profesores han sufrido los mismos inconvenientes, lo que hace que haya mas rechazo a desarrollar estrategias de aplicación de contenidos basándonos en las Tic's, los niños se emocionan al aprender bajo estas estrategias de innovación y están mas prestos al aprendizaje, por ende es de vital importancia que el gobierno facilite los equipos necesarios y también la capacitación de los docentes para así lograr aprendizajes significativos en los niños y adolescentes los cuales se enfrentaran al nuevo mundo tecnológico..
ResponderBorrarAda Vivas.. educación primaria
ResponderBorrarEn el tiempo actual las Tic son consideradas como un factor importante en el ámbito educativo ya que ya ha cambiado la manera de enseñar a los estudiantes, los docentes se han actualizado de forma constante para mejorar el aprendizaje con ayuda de las herramientas
ResponderBorrarConsiderando El avance tecnológico desarrollado en el siglo XXI, los docentes nos vemos en la obligación de formarnos e informarnos del uso de las Tic o de las tecnologías de información y comunicación dentro del quehacer educativo. En la actualidad el docente ve las Tics como un reto y la actualización de estos retos nos conlleva a mejorar la práctica educativa.
ResponderBorrarSegún la organización de las Naciones Unidas para la educación la ciencia y la cultura (UNESCO 2008), especifica que el profesor deberá lograr que sus alumnos sean competentes para utilizar tecnologías de información TIC, que sean buscadores, analizadores y evaluadores de información, solucionadores de problemas y tomadores de decisiones, usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores colaboradores, publicadores y productores y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyados en las Tic para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir en el aprendizaje de los estudiantes, capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente ( UNESCO, 2008, p2).
Según Rodríguez( 2011, p.17 las tics han dado lugar a que se establezcan nuevos roles y prácticas docentes los docentes en la actualidad además de su labor instructiva deben asumir roles como los siguientes: promotor de climas organizacionales, creador de recursos pedagógicos,diseñador y gestor de actividades para entornos de aprendizaje que prevean la diversidad de ritmos estilos cognitivos conocimientos y capacidades de los estudiantes orientador guía de aprendizajes y del desarrollo de las capacidades de los estudiantes enseñar a aprender ser un motivador y provocar la curiosidad intelectual y entusiasmo los estudiantes consultor que resuelve dudas promotor del uso de las TIC en diversos ambientes.
A mi parecer el avance tecnológico que se ha desarrollado en el siglo XXI, nos obliga a los docentes a formarnos e informarnos del uso de las TIC dentro del ámbito educativo, en la actualidad el docente concibe el uso de las TIC como un rol y la actualización de retos que conlleva a mejorar la práctica educativa.
ResponderBorrarSegún la UNESCO 2008 especifica que el docente debe lograr que sus estudiantes o alumnos sean competentes para utilizar las tic y desarrollan cualidades tales como buscadores analizadores y evaluadores de información solucionadores de problemas y tomadores de decisiones usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad comunicadores, colaboradores publicadores y productores que sean capaces de construir al buen desarrollo de la sociedad; y los docentes en ejercicio deben estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyados en las TIC para utilizarlas y para saber cómo estás pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes capacidades que actualmente forman parte integral de las competencias profesionales básicas de un docente.
Según Rodríguez (2001 p17) las tics han dado lugar a que se establezcan nuevos roles para los docentes en la actualidad además de su labor instructiva deben asumir roles como los siguientes promotor de climas organizacionales, creador de recursos pedagógicos diseñador y gestor de actividades para entornos de aprendizaje que prevean la diversidad de ritmos estilos cognitivos conocimiento y capacidades de los estudiantes orientador guía de aprendizajes y del desarrollo de las capacidades de los estudiantes desarrollador de la creatividad motivador en diversos ambientes biblioteca aula casa. En conclusión el docente debe estar actualizándose en los contenidos, esto ha creado en los docentes la necesidad de formación en competencias y habilidades que hagan posible el desarrollo de las mismas especialmente con las Tic.
Los avances generados por la tecnología han reflejado una mayor producción de aprendizaje en el contexto educativo promoviendo una mayor información de contexto característico en donde la información deja de ser totalmente palpable para ser observada y apreciada virtualmente. No todos los estudiantes de este siglo se han adaptado a esta tecnología puesto que cada día que pasa existen nuevos retos educativos desde una etapa inicial hasta universitaria. Las técnicas de mayor desafió se encuentran cada día mas al descubierto permitiendo grandes avances siempre y cuando el docente y el alumno mantengan una mente totalmente a la vanguardia de un cambio productivo. La tecnología no deja de ser obsoleta, solo nos volvemos obsoletos los que no indagamos sobre los desafíos tecnológicos que se ofertan con el pasar del tiempo.
ResponderBorrarLas TIC han incrementado nuevos modelos de comunicación, ademas de generar diferentes espacios de formación, información y debate, han traído cambios a la educación por la cual se ha considerado como el principal reto de como abordar esta tecnología al proceso de enseñanza y aprendizaje. Herrera 2015: las tecnologías y sus aportaciones van evolucionando y cambiando de campos de conocimiento de manera rápida. de esta manera el docente debe de estar en constante estudio y aprovechas las herramientas tecnológicas que se nos presentan en los nuevos retos educativos. el docente pasaría hacer guía y asesor para el estudiante y de esta manera brindar la atención a cada uno de los estudiantes en un horario amplio y lo mas primordial enseñar el manejo de cada uno de los diferentes recursos y materiales digitales que pueden compartir o interactuar entre ellos.
ResponderBorrarLos aportes realizados por Lev Vigotsky ( 1896-1934) plantean una actividad mediada por los instrumentos de nuestra cultura y una zona de desarrollo próximo, a partir de esta teoría las tic ingresan al sistema educativo como instrumento facilitador para la enseñanza donde el docente pasa a un segundo plano en cuanto a la transmisión de conocimientos pero no es reemplazado en su totalidad pues debe capacitarse para poder utilizar la tecnología y estar en constante innovación con el fin de lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo. Asimismo la incorporación de las tic supone muchos más que dotar a los centros educativos con equipos,requiere replantear y definir los contenidos curriculares y el papel del docente y de los estudiantes,definir la propia organización del espacio y tiempo. Una educación con tic según (Martínez Sánchez F y Sánchez Vera MM 2011 )muestra que el desarrollo de la competencia tecnológica no es una opción sino una necesidad que tenemos los docentes y es una necesidad derivada de la realidad social, concretamente todos los cambios que podamos realizar a través de los de la selección creación y uso para la evaluación con herramientas digitales nos permite crear un modelo pedagógico más eficiente y certero en términos de rendimiento en este mundo digital.
ResponderBorrarHavelock y Hubcrman (1980) consideran que la innovación educativa es el estudio de las estrategias o procesos de cambio. Se han realizado diferentes clasificaciones de las innovaciones según el contenido de las mismas cuando éstas se han asociado a los cambios educativos. Es la innovación y recursos tecnológicos quien el día de hoy pueden plantearse distintas maneras de hacer llegar la información a los estudiantes de una manera más estratégica y más fácil la información que se les emite. Cortés y Ortiz (2018) plantean que:
ResponderBorrarLa innovación educativa ha venido cobrando un mayor protagonismo en las agendas y en las prioridades de las políticas y de los sistemas educativos, dejando a un lado el sistema metedologico convencional del como impartir una clase y como hacerles llegar la información necesaria a los alumnos.
Se ha convertido en omnipresente y también parece que en omnipotente. Por ello, debemos plantearnos de forma más reflexiva que nunca, qué significa educar. Debemos plantearnos si el modelo educativo tradicional está adaptado a las nuevas necesidades de los alumnos y de la sociedad. Debemos analizar si la escuela necesita mantenerse en su estado actual, reformarse, transformarse o, incluso, como mantienen algunos, eliminarse y dar lugar a otras alternativas educativas. El docente juega un papel importante en estos nuevos metidos se enseñanza, pues es el quien ve las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y quién tiene la tarea de hacer un diagnóstico generalizado de cómo poner en práctica estos nuevos modelos educación "Las TIC's y hacer una estrategia en base a eso, por supuesto, el docente previamente debe tener conocimiento y práctica en estás herramientas para usarla como estrategias.
Así mismo es posible plantearnos el siguiente interrogante: ¿Cómo podemos acompañar el proceso de aprendizaje a través de un determinado modelo pedagógico usando las TIC? Pero antes debemos tener claro cómo podemos ajustarnos a las interacciones de un determinado modelo pedagógico, así como también que acciones valorativas a través de las herramientas TIC podemos desarrollar donde se transmita lo aprendido, para luego adecuarlas a un nuevo contexto formativo. Todas estas observaciones se relacionan Flórez (2005), que considera los siguientes aspectos en el modelo pedagógico: criterios para la selección de contenidos, propósito de formación, métodos de enseñanza, relaciones maestro, conocimiento, estudiante, resultados de aprendizaje en términos de evaluación, competencias adquiridas y desarrollo que se esperan del proceso de formación integral.
Dentro de las competencias de un profesional de la docencia en la era actual, se requiere el buen uso de las herramientas que posee al alcance de su mano, para el cual es imprescindible que se encuentre en constante actualización y a la vanguardia de los avances tecnológicos, que son cada vez más constantes y poseen una mayor aplicabilidad en los ambientes educativos. Dado que el docente debe mantener una actitud de indagación permanente y valerse de recursos innovadores como las TIC para fomentar el aprendizaje, y generar competencias educativas en sus alumnos, mediante el cual; docente aporte a la creación y construcción de conocimientos, así como a la imaginación y a la creatividad, para hacer el proceso de aprendizaje del alumno efectivo y atractivo.
ResponderBorraren este aspecto, López Herrerías, (2014) señala que la escuela de hoy en día demanda un perfil profesional docente que adquiera “saber”, “saber hacer” y “saber ser”. En definitiva, para ser docente en la escuela actual, se debe estar dotado de destrezas y/o habilidades cognitivas, sociales y procedimentales.
Actualmente los constantes avances tecnológicos han permitido transformaciones en el contexto escolar, desde la praxis educativa hasta el rol del docente y su vinculación con el cumplimiento de metas y adquisición de competencias en el aula de clase. Según Noriega (2012)
ResponderBorrarse entiende por competencias las formas de combinar recursos personales para realizar una tarea e ir más allá del saber y saber hacer o aplicar.
Es decir, que el rol del docente debe ser innovador y facilitador de aprendizajes en entornos digitales
así como; para la construcción de materiales digitales y manejo de comunicación en entornos web, para el desarrollo integral que permita determinar las habilidades y destrezas en función de un diseño por competencias donde involucre una serie de aspectos tales como; el componente pedagógico en función de las necesidades del niño y el entorno educativo en el cual se desarrolla.
Cope y Kaantzis (2009) plantean que gracias a las transformaciones que la tecnología ha desplegado en las sociedades el individuo percibe más las cosas y los fenómenos de su entorno, lo que le permite apreciar y compartir información en diversas formas. Esta noción de aprender indica que el aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y en cualquier lugar, perspectiva que también nos indica que estamos frente a una nueva realidad, una forma diferente de disposición para el aprendizaje.
ResponderBorrarPor su parte Busque, Medina y Ballano (2013) estipula que el desarrollo imparable de tecnologías digitales y la democratización en el uso de Internet han sido uno de los cambios que más han transformado el contexto del proceso educativo. Hasta hace bien poco, parecía que la escuela y el profesorado podían erigirse en los únicos guardianes del conocimiento; pero ahora se les multiplican los competidores. Las TIC’s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han provocado nuevos alfabetismos que potencian habilidades y competencias propias del siglo XXI, las cuales se ejercitan principalmente en las prácticas digitales que los estudiantes llevan a cabo en contextos de aprendizaje informal, en su mayoría en espacios y tiempos de ocio.
Es decir, que actualmente contamos con mayores recursos y elementos disponibles y utilizables para fortalecer el aprendizaje dentro del aula de clase. Razón por la cual, el rol del docente también ha evolucionado adaptándose a las nuevas formas de aprendizaje y adquisición de conocimientos, empleando como recurso esencial el uso de las TIC, que facilitan y mejoran el proceso de aprendizaje, por lo tanto; el docente se convierte en un ente innovador y creador de aprendizajes flexibles, acorde a las necesidades académicas y los objetivos planteados.
La tecnología ha cambiado la manera de aprender, por lo tanto, la manera de enseñar también debe transformarse y el rol del docente debe adaptarse a estos cambios . Es decir; que como docentes debemos ser agentes innovadores capaces de adecuar o adaptar las metodologías de enseñanza tradicional para satisfacer las necesidades educativas que los niños y jóvenes digitalmente nativos demandan hoy en día, promoviendo de esta manera que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje. Dejando a un lado viejos enfoques tradicionales para convertirse en organizadores, guías, generadores, acompañantes, orientadores, facilitadores y gestores del aprendizaje, esto no quiere decir que los alumnos sean quienes hagan todo por sí mismos, al contrario; los estudiantes al tener un mundo de información y tecnología a la mano, necesitan aun más apoyo. por lo tanto, esto nos indica que transmisión del conocimiento que antes era unidireccional, debe basarse en un aprendizaje bidireccional, interactivo, colaborativo y experimental, que permita guiar y construir el proceso educativo hacia la adquisición de aprendizajes significativos.
ResponderBorrarAutor: Víctor Moreno. Geografía e Historia.
ResponderBorrarTal como sostiene, Darling - Hammond L.: "El papel del docente es más importante que nunca, ya que deben ser capaces de ayudar a los estudiantes a comprender la información disponible, identificar las fuentes fiables y aplicar el conocimiento de manera significativa".
En concordancia con la autora, debido al distanciamiento social producto de la pandemia, el docente ha cambiado sus estrategias de comunicación y asumiendo su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos, de igual forma, el docente se enfrenta a nuevas competencias como la investigación mediante la navegación y búsqueda de información, por lo tanto, las nuevas tecnologías exigen un cambio de rol en el docente, de esta manera, el docente o tutor no puede seguir ejerciendo sus funciones tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno. Sin embargo, para ellos las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, y así contribuir a la colaboración con otros para enseñarles e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada. De igual forma, los docentes deben implementar estrategias tecnológicas para el desarrollo de una clase virtual. Es por ello que, trabajar con las herramientas TIC en el entorno educativo con una base pedagógica adecuada, es una herramienta que resulta muy útil ya que puede hacer del aprendizaje una actividad atractiva y complementaria mediante el uso de esas aplicaciones tecnológicas para su desarrollo académico; en especial utilizando como vehículo el computador para potenciar su comprensión del lenguaje y de comunicación en el aula virtual.